Ricerca

Ho conseguito l’Abilitazione Scientifica Nazionale a Professoressa associata in Filosofia Teoretica e in Filosofia Morale per il sistema universitario italiano. Lavoro con alcuni atenei italiani (Università di Bologna, Università di Ferrara), con attività di ricerca e di didattica. Sono membro ordinario dell’American Philosophical Association.

Dirigo la collana scientifica Mappæmundi (Ventura Edizioni). Ho pubblicato i libri Pensiero terrestre e spazio di gioco (Mimesis 2019) e Ecologia (Castelvecchi 2023).

I principali output della mia ricerca sono legati • alla messa a punto, all’interno di una riflessione con i gruppi di ricerca con i quali lavoro, dei fondamenti di un’ecologia filosofica originale e non limitata al dibattito sull’etica ambientale; • ad una riflessione teoretica ed epistemologica sull’idea di Terra, attraverso un confronto con le grandi trasformazioni del pensiero moderno e contemporaneo, con il dibattito sul concetto di Antropocene, e con la filosofia della scienza;• all’elaborazione di una lettura del pensiero di Maurice Merleau-Ponty che trova i suoi aspetti di maggiore originalità nell’indagine sui concetti di Terra e ambiente in questo Autore e attraverso la valorizzazione inedita dei concetti di geologia trascendentale e ultra-chose.

Insegnamento e formazione dei docenti

Insegno nel Percorso di formazione iniziale abilitante per i docenti di Filosofia e Scienze Umane presso l’Università di Ferrara. Attraverso il dialogo con i docenti e i ricercatori membri della rete di Filosofia in movimento, mi interesso alla produzione e alla sperimentazione di strumenti per il lavoro in classe e di percorsi di formazione per i docenti. Sono docente abilitata all’insegnamento di Filosofia e Storia nei licei, presso l’Università di Chieti e ho insegnato in alcuni licei statali di Bologna, città in cui vivo: il Liceo Classico Marco Minghetti, i Licei Scientifici Albert Sabin e Niccolò Copernico.

Divulgazione

Credo nella buona divulgazione e non amo la filosofia pop. Penso che la divulgazione debba essere sempre rispettosa sia dei suoi destinatari, sia della disciplina. Per fare questo, essa non deve semplificare, ma tradurre, non divertire, ma appassionare, e deve impegnare chiunque — grande o piccolo, dilettante o esperto — in quello sforzo di pensiero che è proprio filosofico. Ho scritto un podcast filosofico pubblicato da Castelvecchi editore, che puoi ascoltare su Spotify.

Filosofia con i bambini e i ragazzi e formazione alle pratiche filosofiche

Progetto e conduco laboratori per le scuole, le biblioteche, e altri spazi per bambini e ragazzi, e interventi di formazione per educatori e insegnanti in questo settore. Attraverso l’esperienza diretta e attività di ricerca e di confronto con altri esperti del settore, ho sviluppato una serie di strumenti specifici per la progettazione di attività di pratica filosofica con bambini e ragazzi.

Il mio approccio osserva il rispetto delle peculiarità di ciascun bambino e ragazzo e ne promuove l’autonomia. Sono contraria a ogni forma di stereotipizzazione o romanticizzazione dell’infanzia: mi guida l’osservazione di Walter Benjamin che “il bambino chiede all’adulto una rappresentazione chiara e comprensibile, ma non infantile. Ma meno che mai ciò che l’adulto è solito considerare tale” (Orbis pictus. Scritti sulla letteratura infantile).